Week 5

เป้าหมายความเข้าใจ- นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับทรงตัน(การตั้งฉากและขนานกันของหน้าและสัน /ปริซึมและทรงกระบอก )และนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

...

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 14-18 พ.ย.59	โจทย์ ทรงตัน -การตั้งฉากและขนานกันของหน้าและสัน -ปริซึมและทรงกระบอก คำถาม นักเรียนจะใช้ความรู้เกี่ยวกับทรงตัน(การตั้งฉากและขนานกันของหน้าและสัน /ปริซึมและทรงกระบอก)ไปปรับในชีวิตประจำวันได้อย่างไร? เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับวิธีคิดการหาคำตอบจากทรงตัน - นำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับทรงตัน Brainstorm - ร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับทรงตัน Wall Thinking - ติดชิ้นงานเกี่ยวกับทรงตัน - ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - รูปทรงเรขาคณิต3 มิติ -บรรยากาศในชั้นเรียน(เรขาคณิต)	วันจันทร์ ชง: ครูพานักเรียนเล่นเกมกระตุ้นการคิด จากโจทย์108IQ , เกม 24 เชื่อม: นักเรียนร่วมเลนเกม พร้อมนำเสนอวิธีคิด *เพื่อเตรียมความพร้อมผู้เรียน และเชื่อมโยงเข้าสู่สาระการเรียนรู้ กิจกรรม3 : การตั้งฉากและขนานกันของหน้าและสัน ชง:  หน้าที่ตั้งฉากและขนานกัน 1)ถอดส่วนบนของปริซึมสี่เหลี่ยมมุมฉากออก และกางมุมฉากติดกับหน้าด้านใน 2)วางเครื่องมือที่จะใช้วัดมุมฉากที่ด้านนอกหน้าของลูกบาศก์ดังที่แสดงทางด้านขวา 3)ตรวจสอบกล่องสี่เหลี่ยมมุมฉากที่แสดงด้านล่าง เชื่อม: คำถาม:  1) หน้าใดบ้างที่ตั้งฉากกัน     2)หน้าใดบ้างที่ไม่ตั้งฉากกัน      วันอังคาร 4.มีปริซึมสี่เหลี่ยมมุมฉาก1รูป ให้เขียนหน้าคู่ที่ขนานกัน 5.มีปริซึมมุมฉากอีกรูป 1)สันใดที่ตั้งฉากกับสันAB 2)สันใดที่ขนานกับสันAB 6. ตรวจสอบลูกบาศก์ด้วยวิธีการที่เคยใช้กับปริซึมสี่เหลี่ยมมุมฉาก ใช้: โจทย์ท้าทาย ลองมองไปห้องเรียนนี้ 1) หน้าใดที่ขนานกับพื้นห้อง 2) หน้าใดที่ตั้งฉากกับพื้นห้อง 8.รูปที่วางอยู่ทางด้านขวาแสดงปริซึมสี่เหลี่ยมมุมฉาก 1)สัน BF ตั้งฉากกับหน้า EFGH 2)ลองหาวันอื่นๆที่ตั้งฉากกับหน้า EFGH        ขนาดของปริซึมสี่เหลี่ยมมุมฉาก แสดงโดยใช้ ความกว้าง ความยาว และความสูง วันพุธ ซึ่งเป็นสัน 3 เส้นที่มาจรดกันที่มุมเดียวกัน    ขนาดลูกบาศก์แสดงได้โดยใช้ความยาวของ สัน กิจกรรม: ปริซึมและทรงกระบอก 1.พิจารณาทรงตันด้านล่างที่คลุมด้วยระนาบที่มีหน้าขนานกัน 1)หน้าที่ขนานกันที่ถูกระบายสีในรูปทรงแต่ละรูปเป็นรูปอะไร เปรียบเทียบขนาดของ 2)หน้าที่ไม่ได้ถูกระบายสีในรูปทรงเหล่านี้มีรูปร่างเป็นอย่างไร มีทั้งหมดกี่หน้า 3)หน้าใดบ้างที่ตั้งฉากกัน 4)บอกชื่อของรูปทรง a, b, c และ d  5)เขียนจำนวนจุดยอด สันและหน้าของปริซึม ในตารางด้านล่าง วันศุกร์ เชื่อม : 2.พิจารณารูปทรงต่อไปนี้       ใช้ : 1) หน้าที่ปกคลุมรูปด้านบนเป็นรูปชนิดใด 2)เปรียบรูปร่างและขนาดของหน้า 2 หน้าที่ขนานกัน	ความรู้    นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับทรงตัน(การตั้งฉากและขนานกันของหน้าและสัน /ปริซึมและทรงกระบอก )และนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับทรงตัน ในรูปแบบโจทย์ที่ท้าทายมากขึ้น และสามารถสร้างโจทย์ให้ผู้อื่นฝึกคิดได้ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับทรงตัน ทักษะการคิด - นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์จากแบบรูปที่กำหนดให้ และถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นเข้าใจ - นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบวิธีคิดและการนำเสนองานในมิติที่หลากหลาย ทักษะการมองเห็นแบบรูป(pattern) นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างค่าที่เกิดจากทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำและเข้าใจได้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ร่วมเรียนรู้กับผู้อื่นอย่างมีความสุข - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ความอดทน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

...........................